怎么看，怎么想 —— 把思考写进童话里
每一个小朋友都爱听故事，各种各样的故事常常会告诉我们怎样看问题，怎样想问题。矛和盾的集合，告诉我们要善于集中多方面的优点；科利亚找到小木匣子，告
诉我们解决问题要善于发现变化；消失的铁罐让我们懂得，朴素与谦虚才会成为永恒……故事会给我们许多启发，带着启发创编好玩儿的故事吧！
包星星的小问号
我也喜欢读故事，也喜欢思考。可是自己创编童话故事
的时候应该怎样把思考写进童话里呢？
起风了，山上的风铃又唱起了欢乐的歌。小鸟不服气，要和风铃对歌比赛。风铃很不屑地说：“我能一天唱到晚，你能吗？”小鸟更不服气了，请来了小松鼠做裁判。一个风和日丽的早晨，比赛正式开始，小鸟一连唱了三首歌，风铃一首也唱不出来。小松鼠笑着对风铃说：“你输了，今天没风。”
魁星爷爷
你听过风铃的歌吗？你听过小鸟的歌吗？你一定都听过。当你也像作家一样，听到风铃与小鸟的歌唱时，便会思考它们之间的联系，你就也能把这种思考写进故事里。
这个故事，让我又一次明白了谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
煨灶猫
丛林中，一只漂亮的鹿正在池塘边喝水，清清的水中倒映着它的影子。
“啊！我的角多么精致，好像美丽的珊瑚。”鹿角听到鹿的赞美，得意起来。
“哎，要是这四条腿能够再好看些，就能配得上我这美丽的角了。”鹿角听到鹿的抱怨，也看不起沾满泥巴的鹿脚了。
就在这时候，一头凶猛的狮子正悄悄地向鹿逼近。鹿不敢迟疑，撒腿就跑。有力的鹿脚在丛林中穿梭，速度极快，没一会儿，就跑得很远很远，把狮子远远地甩在后头。但就在这时，美丽的鹿角被树枝勾住
了，狮子再次加快速度猛扑向鹿。鹿使出浑身力气，用力挣脱，拼命向前飞奔，终于让狮子没有任何机会赶上它了。
鹿叹了口气，说：“美丽的角差点送了我的命，可难看的脚却让我狮口逃生。”
（根据人教版小学语文第五册《狮子和鹿》改写）
魁星爷爷
小故事拥有大哲理，尺有所长，寸有所短，世上万物都有它的优点和缺点，我们要学会正确看待。
原来，《狮子和鹿》的故事还可以这样讲，道理依旧包含在故事里。
煨灶猫
我们已经读过许多有趣的故事，从中，我们不仅懂得了许多道理，也能发现一些写故事的奥秘。这组课文中的故事就给了我们许多的启发。首先，故事的主角可以选择的范围更广了：可以是动物，可以是人物，也可以是生活中不起眼的日用品；其次，故事讲述的内容也更广泛了，可以讲一件生活中的小事，也可以讲一个发明背后的故事，还可以讲动物、植物带给我们的启示；最后，讲故事的方法也更多样了，可以用一件事讲一个道理，也可以通过对比讲一个道理……有了这些发现，你也可以学着课文的样子，试一试。
习作1
蝙蝠配眼镜
蝙蝠聪聪很好学，可就是不愿飞，所以他去学堂上学一向都是父母送去，从来不自己飞去。聪聪的爸爸妈妈希望聪聪学会自己飞，但聪聪说自己的眼睛不好，看不清飞行的路。蝙蝠的眼睛都不好，聪聪的爸爸妈妈也只好给聪聪配了一副50厘米厚的眼镜戴上，继续送他去学堂。一年年过去，蝙蝠聪聪的视力越来越差，眼镜片已从50厘米厚变成了2米厚，戴着眼镜走也走不动了。聪聪决定摘掉眼镜学飞，可这么多年过去了，聪聪的飞行能力早就退化。他成了第一个不会飞的蝙蝠。
习作2
狡猾的小狗
一天，小狗和小袋鼠玩捉迷藏。小狗趁小袋鼠不注意，在他的尾巴上撒了点芭蕉汁，于是，小狗夸下海口说道：“袋鼠老弟，你不管躲到哪儿，我都能迅速地找到你！”小袋鼠有点儿不服气，他找了好多隐蔽的地方，绞尽脑汁，把所有能藏身的地方都试遍了。可的确是像小狗说的那样，很快就被找到踪影。小狗每次都轻而易举地把小袋鼠找出来，这究竟是怎么回事儿呢？小袋鼠一边走一边向其他动物请教，直到遇见小狗妈妈，才得知自己身上一直带着特殊的味道在释放信号，小袋鼠终于找到答案了：小狗真是火鼻灵灵！
故事，记录着人们最喜欢的一些事，呈现着人世间最美好的一些情感，更播撒着一些对于未来的希望和期待。读故事、听故事的时候，多发现其中的一些秘密，多比较故事之间的相同和不同，就会有更多的灵感。
这些灵感，可以是对一个词语的全新理解，可以是对一件事情的不同看法，可以是对某一种事物的观察所得，可以是对一样小零食的奇幻想象，可以是对人或动植物的几种行为的比较……你可以随时记录下你的灵感，在写作时，抓住灵感中的那些主人公的特点，联系特点来构思故事，写出发自内心最真的思考，就会是一则有趣的故事。
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用户评论
这节课真是太有趣了！我仿佛置身于一个魔法世界中，可以自由想象并让它们成为故事的一部分。
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"写童话"这个主题激发了我的想象力，我发现自己的创造力比之前任何时候都要强。
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我觉得三年级的学生最适合学习写童话，因为那时候的我们还充满好奇心和创造力。
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听完这次课程后，我对编写童话故事充满了热情。它教会了我如何用生动的语言塑造角色。
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"把幻想写进童话里"让我明白，真正的创造不仅仅是讲述一个故事，更是情感和想象的传递。
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这次课给我留下的印象最深的一点是，每个小想法都可能成为伟大的故事起点。
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我开始尝试把一些看似不起眼的事情编织成美丽的童话，这真的很有意思！
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"写童话课堂"让我从日常生活中汲取灵感，为我的故事添加了不一样的色彩。
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这次活动不仅提高了我们的表达能力，更重要的是丰富了我的内心世界。
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我喜欢在“三年级童话课堂”中探索不同的故事情节，它们激发了许多不可思议的想法。
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"把你的幻想写进童话里"这样的主题让我们更敢于展开想象的翅膀，去创造无限的可能。
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这次课程让我明白，每个小朋友都能成为故事大师，只要你敢于将自己的梦想讲述出来。
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我觉得这次的课堂是激发创造力的绝佳方式，通过它我开始对写作充满激情。
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"写童话"教会了我们如何在细节中寻找美丽，将平凡变成非凡的艺术。
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在这次的学习中，我发现每个人的想象力都是独一无二的，这拓宽了我的创作视野。
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"把幻想写进童话里"引导着我们在现实与想象之间自由穿梭，感受着不同的世界。
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我对这次课堂的印象是，它不仅增加了我的表达能力，还让我更加珍惜每个简单的日常时刻。
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通过这次“三年级童话课堂”，我学会了如何用童话的语言和情节叙述一个故事，这真是太棒了！
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"把幻想写进童话里"的概念鼓励我们勇敢地探索自己的内心世界，并将其转化为艺术作品。
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在这次的分享中，我发现大家的故事都那么独特，每个人都可以成为下一个罗纳德·奥斯维茨。
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