其实，这只是日本亲子教育的冰山一角。他们更加完整、系统的自然教育更是“可怕”。
其中，他们对爱的诠释和传递，让我们对自然教育的本质有了颠覆性的认识。
在日本，专门从事自然教育的机构是自然学校。在日本已有30多年的历史，现在有近4000所大型自然学校。
今天我们介绍的Whole Earth自然学校是日本众多自然学校中历史最悠久的。经过30年的发展，除了直接经营5所自然学校外，我们还委托经营另外2所自然学校。
通过这所自然学校的日常生活，我们或许能够了解到震惊世界的日本自然教育的秘密。
Whole Earth 成立于20 世纪80 年代，位于富士山脚下。从外表上看，这所学校看起来“不起眼”。典型的木屋主要作为学校办公和培训的场所。
但这所建在山上的学校占地面积非常大。除了校舍外，还有小溪、悬崖、小农场和向当地人租用的农田。值得一提的是，教学楼外的农场以及整个富士山都是学生“上课”的主要地点。
《Whole Earth》和国内的培训学校类似。主要内容是为个人和团体提供贴近自然的体验活动。比如对于个人来说，有徒步、生态旅游、亲子露营等；对于团体来说，它包括食物准备和户外体验式学习。
孩子们可以学习如何在室内制作奶酪、纺纱和染布。在更多的户外课程中，孩子们可以参加观星、登山、洞穴探险等活动，还可以学习野外急救知识。每年约有8万人付费参加这所自然学校的各种活动。
在中国，很多家长和学校都担心孩子在户外活动时发生安全事故怎么办。出于安全考虑，一些学校甚至继续减少体育课。
但在日本，一旦发生事故，学校是不负责赔偿的。日本有专门的“市政补偿保险”，全国各地的地方政府都加入这个保险。每个地方政府通过议会决定该地区的公立学校是否应该投保。一旦议会投票批准保险，地方政府将制定预算，统一支付当地所有公立学校的保险费。地方政府的支出来自居民税。
每个培训学校都有自己的理论指导或教学宗旨。 Whole Earth最基本的理论不是培养某种技能，而是培养孩子的爱心，从而培养他们对环境、自然、社会的责任感。
创始人广濑先生认为，孩子只有对自然和社会有了感知，才会有感情。因此，自然学校提供的首先是给孩子们一个与自然建立关系的机会，让孩子们与自然接触、玩耍。只有认识、接触、交流到一定程度，才会产生感情。
例如，在“全球”露营课程中，参与的孩子们被要求每天养鸡并照顾动物。最终，动物成了他的食物和他身体的一部分。
又比如，中午孩子们吃完牛肉后，下午去农场之前，导游会问一些问题：牛可以活十几年，但农场里的牛只能活几年。为什么他们不能活那么久？它与人有什么关系？人们为什么要吃牛肉、喝牛奶？
这些问题让孩子们开始思考和启发人与自然的关系。
大多数游客来到富士山是为了欣赏其白雪皑皑的美景。但Whole Earth Nature School将带领孩子们探索富士山独特的洞穴。
入洞前，领队会详细介绍注意事项，并强调无法做到的小朋友可以选择退出，在洞口等待大家。
当我们下到山洞里时，我们只能靠着头灯聚焦的光束慢慢地前行。岩石之间的缝隙里结满了冰，岩石很滑，我只能双手撑在脚上，慢慢地向前倾身。专业的指导和克服恐惧的探索逐渐化解了我心中的不安。
停下来后，孩子们惊喜地欣赏到凝固的火山岩壁，还有垂直的冰山和冰笋。保持自然的原貌是领导者对体验过程的要求。
领导邀请大家坐在一块冰冻的平地上，并要求大家关掉所有的灯，体验一下难得的寂静和彻底的黑暗。几秒钟的体验，完全的寂静甚至让耳朵感觉有些不舒服，但大自然的这另一面的魅力却会让人终生难忘，给人一种宇宙安定的感觉。
孩子们在富士山的“肚子”和冰面上玩耍，欣赏着手电筒光线打在冰笋上的纯洁和美丽。没有污染的地方，冰里的气泡，都是令人陶醉的美丽。
除了探险体验之外，这所学校还提供猎鹿活动，这也是“胃口”教育的重要组成部分。
狩猎一直是一项有争议的活动。 “整个地球”的概念是共存，这意味着它不是严格基于人类的视角，也不是绝对的保护。相反，它把人与自然视为共生实体。人与自然的关系是相互作用、相互依存、相互制约的。
当鹿被狩猎陷阱捕获后，首领将杀死鹿。头很快就被砍下来，皮被剥了，很快肉就被切成了碎片作为晚餐。
经历了“血腥”的场景，孩子们会回想起刚才这只小鹿在森林里奔跑，在阳光下寻找食物。但转眼间，它就成了餐桌上的食物。
吃饭前，大家要集体感谢，感谢这一生的牺牲，也感谢孕育这一生的一切事物。虽然孩子们不会完全理解，但他们会隐约知道，生命的过程可能就是这样，依靠其他生命的供给而生存，最后奉献给大自然。对人来说也是如此。
在Whole Earth，这种体验被称为“食育”，是生命教育的一部分，让孩子通过食物体验生命。
事实上，自然学校不仅关注参与者的自然体验，还关注对特定社会问题的回应。将各种不同领域连接在一起，使当地社区能够涌现出独特的项目和人才，为社区带来活力。这就是自然学校的优势，也是“核心生存能力”。
例如，3月11日日本地震期间，基于自然学校网络成立了RQ公民救灾中心，参与救灾；志愿者在社区发起了竹林清理行动，砍伐速生竹林，以维护原生态，激发当地人的参与，振兴社区。
另一个例子是北海道有废弃的土地。自然学校举办活动，让参与者了解和思考这里的土地问题。这种社会责任感直接影响到参与的成人和儿童。
《整个地球》其实只是日本自然派的一个缩影。在整个自然学校中，爱的教育和生命的教育是贯穿其中的主线，而“爱”的背后其实是责任感的灌输。
相比之下，国内的亲子教育要么是基于休闲新鲜的体验，要么是功利性很强的技能教育。不能说它没有用，但它解决了“技术”问题。而日本的自然教育则对“道”的层面产生潜移默化的影响。
其次，日本的自然学校大多是由非政府组织赞助的。可以预见，在自然教育在中国兴起的今天，与自然联系更紧密、属性更接近的农场、乡村旅游点在实践中可能更具有优势。
协调人：海燕|编辑：于飞|视觉：冉冉
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用户评论
很棒的想法！确实，从小培养孩子的责任感是非常重要的，让他们学会独立思考和行动对未来发展很有帮助。 自然学校这种教育方式的确能给孩子提供更直观的学习体验，让他们在玩乐中掌握知识。
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我也赞同让孩子们感受到爱的力量，这会让他们更加自信、勇敢。培养责任感固然重要，但要避免过于严格的束缚，让孩子在快乐的环境里自然成长才最重要啊！
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我觉得“诠释爱”这句话描述得很有深度。因为很多时候我们觉得爱就是给予，其实真正的爱应该是引导和陪伴，帮助孩子找到内心的力量。
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对于自然学校这种教育方式，我持保留意见。孩子的学习需要更系统的规划，过于自由放任可能会导致知识面上的不足。
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虽然我喜欢孩子们在自然环境中学习，但我觉得课堂教学和实践活动两者缺一不可啊。自然学校应该注重平衡，既要有独立思考的空间，也要有规范的教育引导。
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这篇文章让我反思了很多，我们是不是太过强调“成功”这种外在的东西，而忽略了孩子内心真正的需求？陪伴与爱是孩子成长的基石，而不是一味地追求成绩。
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培养责任感固然重要，可是孩子毕竟还在成长阶段，压力太大容易适得其反。应该注重创造快乐的学习氛围，让孩子们在轻松的环境下逐渐明白责任的重要性。
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自然学校听起来很棒，可惜这种教育模式在我看来还是比较理想化。现实生活中有很多因素会影响孩子们的成长的轨迹，单纯的“爱”与“责任感”也许不足以解决所有问题
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我觉得这篇博文非常有意义，让我更加了解到自然学校里孩子的学习方式。孩子们在自然环境中自由探索，学会思考和实践，这比传统的课堂学习更有意义
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这种教育方式对孩子未来的发展确实会有很大的帮助。他们会变得更独立、更自信，而且更懂得珍惜自然环境。我希望以后也能有机会去体验一下。
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培养责任感很重要，但我认为教育的方式还应多元化，比如让孩子们参与社区服务等实践活动，让他们更好地了解社会，感受到自身的价值
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这篇文章让我感到很温暖，希望越来越多的家庭能够重视孩子的内心需求，给予他们更多的爱和理解。
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确实，每个孩子心中都充满了对世界的热情与好奇心。我们应该鼓励他们去探索、去发现，让他们在快乐中成长！
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自然学校虽然很有教育理念，但对于一些父母来说，可能会担心孩子的安全问题和缺乏系统化的学习内容。需要家长们多了解不同教育方式的优缺点再做选择。
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我觉得爱和责任感是每个孩子都应该具备的核心价值观之一。但是，也要注意培养孩子的个性和特质，尊重他们的选择和发展 direction!
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这种教育模式听起来很有前沿性，但需要更完善的配套设施和管理机制来确保它的可持续性！
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我觉得学习的方式应越来越多元化，自然学校也许可以提供一种更轻松、更直观的学习体验。 期待未来更多的教育创新!
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爱与责任感是孩子成长的基石，而自由探索的学习方式能激发孩子的潜能。 希望未来的教育更加注重个体的成长和对世界的理解。
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