今天给各位分享三年级第四单元练习，奇妙的想象力，滚来滚去的小土豆的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
一、课本的要求
人脑最神奇的能力就是想象力。看看我们国家古老的神话和故事。夸父追日，后羿射日，精卫填海，女娲补天，嫦娥飞月。他们都非常强大。可以用一首诗来形容他们，“敢教日月变容”。 “太阳厉害吗？我敢把它拍下来；月亮远吗？我想去那里住。天漏了怎么办？我得像修屋顶一样修它。这表明在在想象的世界里，我可以为所欲为，做任何事。
既然我们的想象力这么丰富，这次就发挥它的想象力，创造一个有趣的故事吧。
因此，教材没有太多的要求，写一个想象中的故事即可。
二、有什么样的素材可选
课本为我们提供了七个想法，有趣的国王、魔法书、小树的思想、草丛中的星星、手击、滚动的土豆、人类可以冬眠。这些都是非常好的材料。我们不必骑着驴才能找到驴。只选择其中之一会更容易。不过，老师提醒我，最好写一个有一定意义和情感的故事，就像它开花但不结果一样。看起来不错，但是不实用，不好。
接下来，老师要写一篇文章，名字叫《滚土豆》。首先他会整理一下自己的思路，也可以说是一个提纲。提纲的目的是什么？就像我们父母车上的导航一样，它为我们提供写作方向。如果没有方向，谁知道我们最终会走向何方？所以方向很重要。
土豆很常见。虽然它们是圆的，但它们不能自行滚动。现在不同了，它可以自己滚走。然后我们就顺着这个特性想象，让它看起来像人一样，可以滚来滚去。我去了一家汉堡店，发现很多朋友在等着被做成薯条，我觉得没什么价值；又去了学生餐厅，今天中午有一盘炒土豆丝，我也觉得没意思；然后我去了一家粉条厂，它可以做成闪亮的粉条，但我还是不想。最后不小心滚进泥沟里，滚不动了，烂掉了。有什么意义呢？告诉我们要脚踏实地，做有用的人，不要好高骛远。
如果这样写的话，既精彩又有意义，故事就更精彩了。
三、怎么写这篇作文
我们按照上面的思路来完成这篇作文吧。
秋天到了，农民们收获了很多土豆，装上小卡车，准备运到市场上出售。一个小土豆在摇摆的车上睡着了。当它醒来时，发现自己倒在了路边。
故事的开头该怎么写？我们可以创造一个特定的情境，介绍我们故事的主角，将其放置在特定的环境中，然后开始下面的故事。就像看图写字一样，把它画在画里，而不是单独画一个圆圆的鸡蛋土豆。
这是一个有想法的小人物。它并不担心失去大军。相反，它感觉现在已经可以掌控自己的命运了。一边想着，它开始奋力滚动，寻找一条光明的前进之路。
我们之前已经有了一个大纲，打算写一个到处摘土豆的故事，但是没有结果。既然有了这个想法，就要把故事往这个方向引导。如何引导呢？它必须表达在字里行间。于是我把自己的想法写了下来，为我以后挑剔、不愿意做任何事情埋下了伏笔。
这就是提前列个提纲的目的，让你在整篇文章中把握自己的想法，而不是想一点、写一点。连你自己都不知道最后要写什么，怎么能写出意义和主题呢？因此，学生一定要学会提纲。
小土豆滚到了一家汉堡店门口，里面飘出香脆的薯条香味。它能闻到，那是它同伴的气味。它滚进后厨房，看到洗干净的土豆正在流水线上加工。很快，它们就被制成了香喷喷的炸薯条，成为孩子们口中的美味佳肴。孩子们的笑容就是最好的回报。一时之间，小土豆也陶醉了，但很快就“清醒了”，愤怒地说：这太不值钱了，我要干点大事。 ”
写场景常用的一个技巧就是从多个方面来描述，这样写出来的情节就会更加生动。什么是多面性？就是将五种感官全部打开，多渠道攻击，并尽可能地利用它们。例如，可以闻到薯条干脆的香味；流水线上可以看到土豆；小土豆说的话都能听到。读者阅读这些内容时，仿佛是用鼻子闻到的，用眼睛看到的。你看，用耳朵听一听，多有趣啊。
学生应该经常使用这种方法。老师在这里告诉你，无论你知道多少，无论你拥有多少宝物，如果你不用它们，那就等于没有。而且只有经常使用才能熟能生巧。如果你只是知道但不知道如何使用，那和知道没有什么区别。
我们发现自己写了很多字，应该踩刹车，不要没完没了地写。那么我们简单写一下大纲中列出的最后两个内容。不能说写得越多越好。你必须有总体控制的概念。有一个成语叫“过犹不及”，在《论语》中就提到过。这意味着做得太过分就等于做得不够。比如说考试，要求我们写三四百字，你写五六百字。这也是不合格的，会被扣分。
小土豆从汉堡店里出来，继续往前滚。他首先来到了学生餐厅。厨师正准备炒土豆丝。小土豆转身就走，心想这细碎的还不如前面的薯条有型。然后我们去了一家粉丝工厂，在那里我们的同伴被制作成了闪闪发亮的粉丝。小土豆还是不高兴。这里没有自我。这都是关于我和你的。
它像往常一样继续前进，突然被一块石头绊倒，掉进了路边的臭水沟里。它不能再滚动了。它呼唤着，挣扎着，但谁会看不起一个脏兮兮的小土豆呢？它慢慢地腐烂，同时痛苦地回忆着过去。本以为做粉丝就好了，现在已经晚了。它哭着念着一首诗：“黑发不知早读书，白发芳悔晚读书。”它知识不多，虽然表情有些偏颇，但它并不在意。不管怎样，它都后悔了，认为自己的生命就这样被浪费了，这是非常不合适的！
同学们，这个故事是不是让你们看到了一点自己呢，所以我们不要像小土豆一样打滚，想的轻松却做不到，所以我们一定要踏踏实实的学习，不要浮华。
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用户评论
哇，这个故事真有趣！我最喜欢那个滚来滚去的小土豆了，它总是意外地出现在让人想不到的地方，哈哈！简直像是在玩捉迷藏一样！
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三年级四单元习作真是越来越有趣了！这篇文章的想象力太丰富了，把一个小土豆写成这样，充满了童趣和乐趣。希望孩子们都能像作者一样拥有丰富的想象力。
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这个故事让我回到了童年的时候，那时候也会对各种小东西进行一番奇妙地想象! 小土豆滚来滚去的样子真有意思！我也想象一下它会发生什么奇特的故事…
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这篇文章的主题真好！现在的孩子们应该多点儿童心，像这篇习作一样大胆地利用想像力去创作。我相信，只有这样才能培养出更加丰富的思维和情感世界。
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有点儿啰嗦啊，小土豆它到底要干什么？故事没有一个明确的目标，所以感觉有点迷茫。不过最后还是挺可爱的，想象力真丰富，就是表达方式还可以改进一下。
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这个故事太简单了，简直像个童话故事一样，缺少深度和思考！如果能把小土豆放到现实生活中，探讨一些社会问题或人生哲理的话，那才更有意义。
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我一直觉得三年级的写作难度还不太够啊，很多孩子作文都停留在描述的层面，缺乏想象力和创造力。希望老师们能够引导孩子们更好地运用语言表达自己的思想和感受。
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我喜欢这个故事！它将想象力和童趣完美地融合在一起，读起来让人觉得温馨和快乐。我也很羡慕作者的小土豆能到处自由驰骋，真令人向往！
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这篇文章太像儿歌了，节奏简单、内容浅显，缺乏文学的张力。如果能够加入一些诗意的句子或意象，那读起来就更美妙了!
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小土豆滚来滚去的故事真有画面感！我仿佛能看到它在田野里跳跃的身影，感觉作者的语言很生动形象，让人很容易代入故事的情景之中。
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这种充满想象力的习作能帮助孩子们开阔他们的思维视野，让他们敢于用不同的角度去思考和表达问题。这对于培养孩子的创造力和批判性思维非常有益。
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作者对小土豆的描写真是细腻！它的小动作、它的性格特点都刻画得很生动。读了这篇习作，我仿佛也成为了那个和小土豆一起冒险的主人公，沉浸在奇妙的世界里。
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故事很有创意，但我感觉缺乏完整性。从开头到结尾，小土豆一直在滚来滚去，却没有一个明确的目标或结局。如果能够加入一些冲突和转折，会让故事更加精彩。
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我觉得这个习作比较适合小学低年级的读者，因为它的文字简单易懂，内容轻松愉悦。但是对于稍微年龄大的孩子来说，可能会觉得不够吸引人。
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我喜欢这种充满童趣的写作风格！虽然故事很短小，但它却充满了无限的遐想空间。让我们一起和小土豆探索奇妙的世界吧!
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这个故事让我想到小时候也玩过类似的游戏，总是会想象自己变成了各种可爱的动物，在草地里自由自在跑跳玩耍。童年真的充满活力和童真！
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文章的表达方式有些孩子气啊，不过这种感觉也是挺可愛的。小土豆滚来滚去的样子让人忍不住想笑出声来! 希望作者能够继续努力写作，创作出更多有趣的故事。
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