习作写什么——审题意， 明要求
本单元的习作主题是“故事新编”， 让我们既可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事， 如《狐假虎威》《井底之蛙》《守株待兔》等，编写新故事。
这样来解读——明主旨， 巧拟题
“故事新编”就是以大家所熟知的文学作品或历史、神话、寓言故事为基础， 对其中的人物形象和故事情节进行改编， 从而形成一个新的故事， 以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”， 肯定需要我们的想象和创意。拟题的时候，我们可以直接在原有的标题前或后加上“新编”二字， 也可以根据内容另拟题目， 只要能概括文意即可。
老师讲方法——理思路，学技巧
1.故事新编的方法主要有扩编、续编、改编三种。
扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充， 细节上的渲染、增添， 写出一个更丰满、更复杂的新故事。续编就是遵从原故事情节的发展， 对原文故事加以引申， 使之继续向前推进，达到为己所用的目的。
续编必须认真研读原文， 准确把握原文所叙述的故事、全面理解原文所描写的人物形象， 抓住原 “故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想象，新编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合， 合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。
改编就是以原故事为素材， 或改造， 或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发挥， 或对原故事作全新的阐释和改编等等。改编可以将故事、传说等和现实生活相链接， 在原来故事的基础上进行改编， 创作出一个生动、有情有趣的反映现实生活的新故事。
2.“故事新编”应注意的两个问题。
(1)联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的， 人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著， 对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。
(2)联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人， 表面上写的是古事， 实际上是折射现实社会。
美文赏析：
新守株待兔
一天，他在地里拿着锄头用力地除草，可是干着干着干累了，就坐在树桩旁休息。突然，有一只野兔飞奔过来，二不小心撞到了枯树桩上，然后抽搐了几下就死了。①农夫看见了连忙把兔子捡了起来。看着手中的兔子，农夫心想：今天运气真好，回家有兔肉吃了！他又想，二天撞死一只兔子，两天两只，要是每天撞死二只兔子，以后就不用下地干活了。想着想着它眼前仿佛出现了许多兔子，甚至看着自己正穿着兔毛衣服，在集市上卖兔肉，还赚了很多钱呢！②他越想越开心， 便不自觉的大笑起来。
第二天，农夫早早地来到地里，检查了一下农田，便又在枯树桩旁等兔子。他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是红烧，今天来个清炖的。农夫屏住呼吸，像木头人一样，一动都不敢动，眼睛死死地盯着树桩，耳朵竖起仔细听。小鸟站在枝头没有叫声，小草似乎也不敢动，小树都真真地挺立着。农夫心里窃喜：快来吧！小兔子！可是，一天过去了，农夫没有等来一只兔子，只好失望地扛着锄头回家工。他一边走，一边嘀喃自语：“今天没有兔子，明天一定有！”③
日子一天天过去了， 农夫干脆不去田里， 天天等兔子。周围很多的村民都好心劝他说：“还是好好干活吧， 别傻等兔子了！ ”可是他不听， 心想： 他们一定是想抢我的兔子，我才不上当。久而久之，大家也不劝他了。他巴里的庄稼也都枯死了，家里连最后一粒粮食也没有了。④后来农夫终于后悔了，连连叹道：“当初我真不该那么贪心，想天天都有兔子撞死在树桩上， 想天天都有兔肉吃。这下可好， 兔肉没吃着，田里的庄稼也死了。我可真笨呀！”
这个故事告诉我们，勤劳付出才有收获，不要自自等待。⑤
赏析
①此处是原《守株待兔》的内容，意在回顾， 引出下文。
③通过心理描写、神态描写、动作描写、动作描写等方法表现出农夫在等待兔子时的真实状态。
④再次通过心理描写表现出可气又可笑的农夫形象。正因为如此固执， 才导致了最后的颗粒无收。
⑤点明主题。
整体赏析
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用户评论
孩子们充满想象力地续编了故事，让原本简单的童话世界变得更为丰富多彩。
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孩子们以新的视角续编的《智慧山上的小旅人》，让人领略到成长过程中的挑战与收获。
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