各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享学生作文“抄袭”现象探讨：有何利弊？，以及的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！

而“借鉴”主要是指深受他人作品影响，模仿或运用他人的内容，同时形成属于自己的但又区别于原作者的作品。

接下来我们就来谈一谈写作文的这三个阶段。

第一步：抄写作文

很多人对“抄写作文”持否定态度，但是我认为“抄写作文”对于一个写作基础较差的学生来说，具有不可替代的引导作用。

学生在进行“抄写作文”训练时，应注意以下事项：

1.选择抄写的对象一定要是经典范文，主要限于“高分作文”或“满分作文”。

只有“高分作文”或“满分作文”才具有示范的意义，要学习就要选择优秀的作文就行学习，那种本来就不怎么样的文章就不要去选择啦。

2.抄写作文既可以选择“全文抄写”的方式，也可以选择“片段抄写”的方式。

对于低年级、基础较差的学生来说，最好先选择“片段抄写”，将优美的语句、饱含哲思的语句以及自己体会最深的句子抄写下来进行理解、感悟或背诵。

对于高年级的学生，我认为可以选择“全文抄写”的方式，这种方式可以让学生更全面、更直观地领略到整篇作文的特征，以便从题目、立意、开篇、主体、结构、结尾等方面进行学习。

总之，“抄写作文”既是一种认识、领悟的过程，也是一种知识储备、积累训练的过程。

第二步：模仿作文

如果说“创新”需要积淀和技巧，那么“模仿”则无需任何积淀和技巧，它是人们与生俱来的一种生存本领。小孩子的模仿本领超强，而他们并没有接受过任何训练。

正是基于这种认识，我们才可以认定：每一个人都能在应试作文写作上“学有所获”。那么，学生在模仿时要注意些什么呢？

1.基础阶段，模仿优美语段中的简单句式。比如比喻句、反问句、排比句、设问句等句式。

2.上升阶段，模仿较为复杂的句式。比如整句、散句、长句、对句以及整散结合、长短结合的句式。

3.水平阶段，模仿构思立意，篇章布局。一篇优秀的作文，必须在整体上保持优秀，而非个别细节。既然是整体，那么说明其在题目、立意、开篇、主体、结构、结尾、语言等方面都有非常显著的优点。

一般来讲，一篇文章的思维过程有这几种情况，我把它们称之为“思维模型”：

• 模型一：提出问题—分析问题—解决问题；
• 模型二：摆出观点—正面分析—反面驳斥；
• 模型三：提出质疑—反面驳斥—正面论证；
• 模型四： “假设型”思维，如果—那么—；
• 模型五： “转折型”思维，固然—但是—。

以上几种思维模型仅供参考，有丰富写作经验者，甚至还可以总结更多的思维模型出来，这就是刚才我们所说的“模仿”和“创新”的关系，当你模仿到了一定程度，自然而然地会走向创新。

A.站在已有观点的对立面，归纳出新观点；

B.用自己的语言，换一种句式，重新表达已有观点。

A.将已经学到掌握的句式进行重新组合，进行适当地添加或修改。比如别人用排比句，你可以用“整句+散句+排比”的形式进行创作。

B.将已有句式进行替换。比如别人用比喻句，你可以换作拟人句，别用反问句，你可以换作设问句。

从人们不曾关注的细节表达新观点。

比如针对最近“贵州一中学老师在校门口强行给学生卸妆”这个事件，我们就可以写一篇名为《从初中生化妆浅谈齐家治国平天下》的文章。当绝大多数人都在激烈讨论这位老师的行为时，我们可以单独谈一谈这些“化妆的初中生”。从“化妆”现象可以谈到“平时的习惯和教育”，再从“平时缺乏教育”可以谈到“香港青年背叛祖国”，再进一步谈到“参与游行示威的部分女学生遭到欺骗和性侵”，最后升华到“爱国教育”，回归到“欲治天下必须先治国，欲治国必须先齐家，欲齐家必须先修身，欲修身必须先正心……”的文化传统中去。

结构实际上是指文章的写作顺序或篇章布局。其实，只要是细心地读者就会发现，上文所提到的“思维模型”实际上也是指文章的结构方式。因此，我们只要学会了这些“思维模型”，就知道如何谋篇布局了。

合理地调整“思维模型”的顺序。

举个例子，我们可以将思维模型四“如果—那么—”调整为“欲要—则必定—”。具体填充出来就是，“如果—那么—”即“如果我们人人都爱国，那么我们的生活就会繁荣而安定”，调整为“欲要—则必定—”则是“欲要我们的生活繁荣而安定，就必定要人人都爱国”。你看吧，实际上这个操作起来也挺简单。

结束语：

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